全球教育展望杂志

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《全球教育展望》期刊简介

《全球教育展望》由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所承办。课程所秉持“为课程，为学生，为未来”的专业信念，围绕我国基础教育课程大变革的重点难点问题，为我国基础教育课程改革和教师教育课程改革做出了杰出贡献，被誉为“国家队”。 本刊秉承“全球视野，中国行动”的办刊理念，追踪国际教育改革战略与学术前沿，研究中国课程大变革的现实，讲述课程教学的精彩故事，引领“中国经验，世界共享”的潮流。 本刊有您感兴趣的领域:1.课程教学基本理论;2.教材研究，3.学习研究与课堂转型，4.教育评价制度改革;5.儿童研究;6.教师教育研究;7.学科教育新视野，8.课程改革的中国经验，9.国际课程改革前沿，10.专家访谈。本刊将以卓越的学术品质，助力您的专业成长。期待您的关注!

《全球教育展望》投稿须知

　　第一，自2016年12月1日起，本刊一律采用投稿系统投稿。请进入本刊投稿系统注册并投稿：

　　http://www.kcs.ecnu.edu.cn/globaledu或http://wgjn.cbpt.cnki.net

　　第二，在投稿系统投稿之后，作者可随时查看审稿或发表进展。本刊只接受电子版投稿，不接受纸质投稿。为了节约资源，保护环境，请您不要给本刊编辑部寄送纸质论文。

　　第三，本刊不收取版面费，也不给作者支付稿酬。

　　第四，论文格式详见本刊已发表的论文。比如，您可以在CNKI下载《追问“核心素养”》(作者崔允漷，《全球教育展望》2016年第5期)。

　　第五，收到作者投稿之后，编辑部将在两周之内(节假日例外)向作者反馈“初审通过”或“初审未通过”的意见;初审通过之后，编辑部将安排两位专家“匿名审稿”(二审)，作者可在投稿系统随时查看审稿进展和审稿意见。作者须根据专家审稿意见进行修改并在一个月内提交修改稿以及修改说明。编辑部会尽快将专家的审稿意见、作者的修改稿和修改说明三份材料一起提交定稿会讨论(三审)。二审时如果两位外审专家中有一位明确提出“建议不发表”，则不能提交定稿会讨论因而不能发表。定稿会将提出“修改后发表”或“同意发表”的终审意见。

　　作者收到“初审通过”之后，如果两个月内看不到专家审稿意见或采稿信息，可以给编辑部来信询问(尽量不要给编辑部打电话)，编辑部会在三个工作日内给您回信。

　　感谢您的理解和支持!

《全球教育展望》近年发文量

《全球教育展望》历年数据解读

通过对近十年该刊文献关键词分布分析，该刊关键词前三是：核心素养、中小学、实证研究。

该刊近年学科发布文章前三的学科及发文量分别是：教育理论: 766篇、中等教育: 431篇、高等教育: 83篇。

该刊近年栏目征稿量前三分别是：课程教学基本理论: 200篇、课程与教学: 135篇、教师教育研究: 112篇。

该刊近年基金文献量占比是：29.37%。

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